Cada vez más, los medios de comunicación generalistas (en este caso la televisión) van haciendo hueco a espacios dedicados a la divulgación científica, como es el caso del programa TRES 14.
Hace tiempo descubrí este programa de TV sobre divulgación científica. Si bien veo poco la TV, este tipo de cosas las suelo descubrir por amigos o por internet. Lo bueno de esto último es que como es un programa de una TV pública (RTVE), puedes ver la programación cuando quieras.
El equipo del programa
Dirección: Ana Montserrat Rosell; subdirección: Alberto García; dirección científica: Sebastián Grinschpun, Zuberoa Marcos; productora ejecutiva: Irene Marín; realizador: Manel Muñoz; producción: Marta Vilanova; coordinación redacción: Alberto García; guión científico: Iván Domínguez; redacción: Judith Fernández; coordinación entrevista y Bit: Anna Klamburg; ayudantes realización: Pablo González, Mercè Llorens; ayudante de producción: Marc Royo; postproducción: Andròmines de TV, Electric Park TV; coordinación web: Judith Fernández; Vestuario: Mireia Benet
La verdad es que es un programa muy interesante y os animos a todos a que lo consulteis y veais siempre que se pueda. A continuación os pongo el último programa que han emitido:
Una estupenda noticia. Se acaba de abrir el plazo del V certamen "Teresa Pinillos" de Ensayos de Divulgación Científica y Humanística. Es una excelente oportunidad para los que estén interesados en la divulgación científica y humanística. Tiene varias categorías y premios bastante interesantes:
PREMIOS: primer premio de 2500 euros, segundo premio de 1000 euros (sujetos a IRPF).
Premios especiales dotados con 600 euros cada uno (sujetos a IRPF):
Categoría Ciencia Básica
-de la Real Sociedad Española de Química (RSEQ) al mejor trabajo en el ámbito de la Química.
-de la Sociedad Española de Psicología Experimental (SEPEX) al mejor trabajo en el ámbito de la Psicología.
Categoría Ciencia Aplicada
-de la Fundación Riojana para la Innovación al mejor trabajo en el ámbito de la ciencia aplicada al sector energético.
-de la Dirección General Para la Innovación del Gobierno de La Rioja al mejor trabajo en el ámbito de la nanotecnología.
-de la Agencia de Desarrollo Económico de La Rioja al mejor trabajo en el ámbito de la biotecnología.
-de la Cátedra en Innovación, Tecnología y Conocimiento al mejor trabajo en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
Está organizado por la asociación NexoCiencia. Para saber más sobre ella, no dudeis en seguir este enlace:
Pues mucha suerte para el que quiera presentar algún trabajo. Por cierto, el plazo del certamen es hasta el 15 de junio de 2010.
Los pasados 19 y 20 de enero de 2010 tuve la suerte de asistir a la III reunión sobre e-Ciencia Andaluza que se celebró en Granada (España). Esta reunión estuvo organizada como actividad dentro del Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía Creacion de una infraestructura de e-Ciencia Andaluza (e-CA).
Ciertamente, el concepto de e-Ciencia es algo que todos intuimos y según el Libro Blanco de la e-Ciencia en España es "el conjunto de actividades científicas desarrolladas mediante el uso de recursos distribuidos accesibles a través de Internet". Aquí tienen cabida muchas disciplinas científicas y muchos ámbitos, entre los que está la divulgación científica. Herramientas de la web 2.0 y de las redes sociales se utilizan ampliamente para constituir todo un entramado de utilidades científicas de uso virtual con gran éxito.
Como podeis ver en la web de la reunión, las sesiones fueron bastante diversas cuyos nombres son bastante informativos de la importancia que tiene actualmente: "Desde las iniciativas de e-Ciencia internacionales a las andaluzas", "la e-Ciencia en la vida diaria", "e-Ciencia y empresa", "e-learning" y "Archivo y bases de datos".
La e-Ciencia está muy presente en internet. De hecho, la red juega un papel fundamental en la ciencia y su divulgación. Los blogs, las redes sociales tipo Facebook, wikis, twitter, etc. están favoreciendo una mejora en la alfabetización científica y en su democratización.
Como ejemplo interesante del uso de las redes sociales para la divulgación científica, me gustaría destacar el caso del portal e-Ciencia ya que tuve la oportunidad de conocer a Alejandro Fernández Muerza, periodista científico y responsable de dicho portal y que fue conferenciante de dicha reunión. La comunidad de internautas que puebla este portal es muy interesante y está abierto a todo el mundo que quiera colaborar con ellos.
Esta es su carta de presentación:
Los portales de divulgación científica 100cia (www.100cia.com) y Divulc@t (www.divulcat.com) se han unido para el desarrollo de E-CIENCIA, un portal que une en un solo espacio información, reflexión y divulgación sobre Ciencia y Tecnología (CyT). En el apartado de información, E-CIENCIA ofrece diariamente noticias elaboradas en su redacción y titulares sobre CyT de los principales medios on-line. En lo que se refiere a la Divulgación y Reflexión, cuenta con algunos de los mejores periodistas científicos y divulgadores para ofrecer reportajes, entrevistas y artículos en profundidad, con la posibilidad de ser comentadas por los lectores. Por otro lado, el espacio reservado a la opinión también tiene importancia, al incorporar secciones para tal efecto, Foros de debate, Listas de correo y Encuestas.
Además de ofrecer contenidos, E-CIENCIA incorpora varios servicios, como agenda de actividades, congresos y conferencias, un Directorio con reseñas a webs destacadas de C y T, etc. Y como la ciencia también es divertida, E-CIENCIA posee un área lúdico-educativa, con curiosidades, Experimentos y Archivos Multimedia.
La divulgación de la ciencia y su difusión son actualmente dos profesiones claramente reconocidas y diferenciadas. Normalmente, la primera la suelen ocupar científicos que se dedican (en muchos casos, en su tiempo libre y por motivados principalmente por la vocación) a la magna empresa de acercar la ciencia a los ciudadanos. La segunda está relacionada con el periodismo, concretamente periodistas científicos, profesionales que conocen perfectamente el medio de comunicación en el cual trabajan.
Como es lógico y común a tanta cosas en esta vida, el éxito de cada una está supeditado al beneficio obtenido en su ejecución. Desde hace mucho tiempo, la divulgación no está bien considerada en el mundo de los científicos como actividad útil para la promoción profesional, o lo que es lo mismo, no contaba dentro de los índices estándar de evaluación de la actividad científica como son los artículos publicados, los proyectos aprobados, las tesis doctorales dirigidas, etc. Eso ha hecho que sea más la vocación de cada uno la que más ha influido de cara a la producción divulgativa. Para nuestra suerte, esta tendencia está cambiando poco a poco. Y lo hace a un ritmo lento ya que el muchas veces los científicos sueles ser "bastante conservadores" en este sentido. Cada día aparecen más iniciativas promovidas por los poderes públicos (y privados aunque en menor cuantía) en este sentido como convocatorias de ayudas económicas para proyectos y actividades de divulgación, congresos, publicaciones, etc. Algunos ejemplos los iremos anunciando en este blog conforme vayan apareciendo...
Desde el punto de vista profesional, ser periodista científico es un trabajo en alza. Cada vez, en los medios de comunicación masivos y tradicionales (prensa, radio y TV) aparecen más ejemplos de cursos y másteres relacionados con el tema (que también iremos anunciando aquí a su debido tiempo). Es una profesón muy demanadada actualmente.
Además, con las que se conocen como Tecnologías de la Información e internet, cada vez es más fácil ganarse la vida transmitiendo ciencia. Y aquí la eterna pregunta: ¿qué quiero ser, divulgador o periodista? Para lo cual, sería interesante tener claras una serie de conceptos e ideas que nos puedan ayudar a "encontrarnos" y que dependen en gran medida al público que van dirigidas.
La divulgación científica suele estar desarrollada por personas con una alta cualificación en ciencia (normalmente científicos aunque cada vez hay más periodistas) y suele estar dirigida a personas con cierto nivel de cultura científica, o lo que es lo mismo con cierto nivel de dificultad.
La comunicación de la ciencia es más generalista ya que debe englobar un público más amplio (en cuanto a nivel de cultura científica se refiere) y suele desarrollarse por profesionales con conocimientos periodísticos.
La difusión de la ciencia debe elegir entre la divulgación y la comunicación, y adaptarla al medio de difusión (los clásicos: prensa, radio y TV o los basados en internet: webs, blogs, wikis, foros, redes sociales, youtube, etc.).
Posiblemente y para obtener éxito en este mundo (sobre todo si se quiere uno dedicar profesionalmente), se debe elegir entre esta serie de ideas y potenciarlas en base a las capacidades de cada uno. Lo fundamental es adaptarse al medio de difusión y al público al que uno se dirige.
Como ejemplo, el mundo de los blogs. Algunos requisitos mínimos necesarios para
Este es el cartel de las actividades que en Granada se celebran dentro de las "Noches de Ciencia", que organizan conjuntamente la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) y el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC).
Además de una exposición fotográfica titulada "COSMOS: visitas desde la nave tierra" y un ciclo de cine de ciencia ficción, hay un ciclo de conferencias muy interesante. Este es el programa:
Martes 17 de noviembre: GALILEO Y DARWIN, dos revoluciones imparables, por Miguel Pérez de Oca y José Luis Viejo (UAM).
Miércoles 18 de noviembre: LOS ELEMENTOS DE LA VIDA. Evolución química en el Universo, por Jesús Martín Pintado (CAB-CSIC) y Juli Peretó (UV).
Jueves 19 de noviembre: NATURALEZA AL DESCUBIERTO. Telescopio y microscopio: las lentes de la vida, por Emilio J. Alfaro (IAA-CSIC) y Javier Romero (UGR).
Viernes 20 de noviembre: ¿EL ENTORNO MANDA? Habitabilidad y selección natural, por Fernando Ballesteros (OA-UV) y Juan Moreno Klemming (MNCN-CSIC).
A continuación, os pongo unas fotos del evento en el cual pude participar con un gran número de compañeros de la EEZ.
Sin lugar a dudas, este tipo de eventos son muy interesantes y estimulantes, para cualquier trabajador de ciencia ya que es un excelente oportunidad de transmitir su importancia a la sociedad, la cual sin duda está cada vez más interesada.
Después del parón veraniego (apenas dos semanas) y la vuelta a trabajo (o "al cole"), ya tocaba volver a hablar sobre divulgación científica. Y que mejor forma que haciéndolo con temas relacionados con el cine y la imagen, dos grandes medios de divulgación de la cultura científica. De hecho, existe una asociación en España, la Asociación Española de Cine e Imagen Científico (ASECIC) sobre ese respecto.
En su página web podreis encontrar más información sobre las actividades que desarrollan. Por lo visto, están involucrados en numerosas actividades relacionadas con la divulgación de la ciencia a través del cine y documentales, así como todo lo relacionado con la imagen científica, colaborando con entidades públicas como el CSIC, la UNED, la FECYT, etc. Cualquier profesional que se quiera desarrollar en este campo, podrá ser miembro de la asociación y estar al tanto de las novedades relacionadas con la imagen científica en sus diversos formatos, ya que esta asociación es un punto de referencia para lo profesionales relacionados con el tema.
Sinceramente, me alegra que existan este tipo de asociaciones ya que significa que cada vez es más importante la profesionalización de la divulgación de la ciencia. Ser divulgador de la ciencia ya no es cuestión de tener un "hobby", sino que es una profesión como otra cualquiera.
Para finalizar, me gustaría destacar uno de los numerosos trabajos en los que ha colaborado esta asociación. Es CIENCIATK, la plataforma del CSIC para la divulgación científica de los resultados de sus investigaciones. En el siguiente enlace, podreis ver su página web:
En esta web, podreis encontrar numerosos videos de divulgación, así como documentales, entrevistas a científicos, y un largo etc. Abarcan casi todas las temáticas del conocimeinto científico, (ciencias agrarias, química, historia, filosofía, física, ética, etc...).
Espero que los disfruteis y os divertais (y sobre todo que aprendais ciencia).
El otro día descubrí algo que lógicamente no es nada nuevo en internet pero para mi sí. Son los PODCASTs. Para el que no lo sepa es la disposición de formatos de audio o vídeo que se pueden descargar de internet o "sindicarse" (que otro día explicaré de que va la historia), normalmente conteniendo el contenido íntegro de programas de radio o incluso televisión.
¿Para qué servirá esto? Lógicamente existen multitud de programas de radio que no podemos escuchar o bien por el horario o por nuestra falta de tiempo, pero que podemos descargar y escuchar cuando queramos y como queramos (en el coche, ipod, ordenador,...). Así, podemos seleccionar una gran cantidad de música y programas de radio a nuestra elección y estar al tanto de lo que nos interese.
En el caso de este blog, os voy a recomendar uno de un programa que a mi me gusta mucho. Es "A hombros de gigantes", de RADIO 5 (Radio Nacional de España).
“ESCUCHO Y OLVIDO, VEO Y RECUERDO, HAGO Y COMPRENDO”
Como reza este proverbio hacer ciencia implica comprenderla. Parece paradójico, pero muchas veces no se tiene del todo claro. El grado de asimilación de la ciencia en general dependerá en gran medida, del grado de experimentación que se tenga desarrollando la misma. Los que nos dedicamos profesionalmente a la ciencia lo sabemos bien, ya que es nuestro pan de cada día. Los que no tienen esa suerte, no lo tienen claro y deben tratar de aproximarse a la misma de la manera más experimental posible. Aquí, el papel de los comunicadores de la ciencia o mejor los que transmiten ciencia (a sus distintos niveles) deben tenerlo muy claro. Para hacer interesante la ciencia, hay que hacerla … hay que vivir la “Ciencia en Acción”.
Pues así se titula una de las ferias internacionales más importantes sobre divulgación de la ciencia en habla hispana y portuguesa que este año 2009. Es la X edición y tendrá lugar en Granada (España) entre los días 25 y 27 de septiembre.
En este certamen, existen dos concursos muy interesantes para evaluar las capacidades de cada uno en el tema de la divulgación científica:
En el concurso “Ciencia en Acción” pueden participar profesores, investigadores y divulgadores de habla hispana o portuguesa. El programa está dividido en diversas categorías para dar cabida al amplio abanico de aspectos científicos.
Por otra parte, el concurso “Adopta una Estrella” se dirige a alumnos coordinados por un profesor de países de habla hispana o portuguesa. Este concurso se presenta en dos modalidades.
Más información, la podréis encontrar en la web del evento:
Os destaco lo siguiente:
BASES DEL 10º CONCURSO "CIENCIA EN ACCIÓN"
Ciencia en Acción es un programa cuyo objetivo principal es acercar la ciencia y la tecnología, en sus diferentes aspectos, al gran público.
[Objetivos]
-Encontrar ideas innovadoras que hagan la ciencia más atractiva para la ciudadanía.
-Subrayar el carácter internacional de la ciencia.
-Contribuir a extender los contactos científicos y en materiasdivulgativas en el marco europeo.
-Realizar materiales pedagógicos útiles y de calidad (textos, imágenes, videos, etcétera) que sirvan de ayuda para complementar los contenidos curriculares para los diversos niveles educativos.
-Fomentar en los educadores el interés por la ciencia de manera activa para llegar a los estudiantes en las aulas.
-Involucrar a investigadores en actividades de divulgación científica.
-Incrementar la cultura científica de la ciudadanía.
-Mostrar la importancia de la ciencia para el progreso de la sociedad y el bienestar de los ciudadanos.
[Modalidades de participación ypremios]
Para los premios “CIENCIA EN ACCIÓN” el tema tratado debe ajustarse a la modalidad elegida. El trabajo ha de ser de reciente elaboración no publicado o publicado después de enero de 2007, y no presentado en anteriores ediciones del concurso.
En la valoración de los trabajos se tendrá en cuenta su interés, utilidad, originalidad, calidad y presentación. La obra deberá ofrecer una visión atractiva de la ciencia, facilitar su compresión por parte de estudiantes y públicos no especializados, valorando, preferentemente, las posibilidades de amplia difusión y alcance de los trabajos. Los premios “CIENCIA EN ACCIÓN” se distribuyen en diversas modalidades, según sea el tipo de trabajo presentado:
Demostraciones de Física (Premio Sidilab): actividades prácticas para realizar in situ de experiencias que ofrezcan una cara más atractiva de la física y que faciliten a los estudiantes su comprensión.
Laboratorio de Matemáticas(Premio UCM): actividades prácticas para realizar in situ dirigidas a hacer las matemáticas más manipulativas, facilitar su comprensión y que, en algún caso, permita llevarlas a la calle para el gran público.
Demostraciones de Química(Premio Pasco-Prodel): actividades prácticas a realizar in situ relacionadas con el mundo de la experimentación dentro del campo de la química.
Laboratorio de Biología y Geología (Premio 3bScientific): actividades prácticas a realizar in situ dentro del campo de la geología y la biología.
Ciencia y Tecnología (Premio UPC): actividades prácticas para realizar in situ que estén basadas en aplicaciones de la ciencia al ámbito tecnológico y que puedan desarrollarse dentro y fuera de las aulas.
Experimentos para un Laboratorio Espacial (Premio INTA): actividades prácticas in situ relativas a la investigación y el desarrollo tecnológico espacial.
Sostenibilidad (Premio Antares): Iniciativas dirigidas hacia la sensibilización y concienciación de la población en temas medioambientales (contaminación, desarrollo sostenible y conservación del entorno), valorando preferentemente la amplitud de la difusión y alcance de los trabajos.
Materiales didácticos de Ciencia: pueden presentarse en forma de cuadernillos de trabajo, libros, u otros soportes que no sean interactivos (Premio Santillana) y CD-ROM, páginas Web, programas de simulación o auto-aprendizaje, u otros formatos en soporte interactivo (Premio IBM).
Trabajos de divulgación científica: libros, artículos de prensa escrita, folletos o catálogos de exposiciones u otros en soporte papel (Premio Mètode) y emisiones de radio, vídeos o programas de televisión u otros formatos en soporte adecuados (Premio UGR).
Ciencia, ingeniería y valores (Premio VMO): trabajos relacionados con la promoción de los valores humanos en la ciencia y la ingeniería, en cualquier tipo de formato (textos de ensayo, proyectos, obras ejecutadas, etcétera).
Puesta en escena (Premio UZ): presentaciones teatrales de contenidos científicos dirigidas al gran público, la representación teatral tendrá una duración máxima de 30 minutos.
Cortos científicos (Premio UV): audiovisuales de contenido científico cuyo objetivo sea la divulgación y con una duración no superior a 20 minutos.
Para finalizar, me gustaría incluir un par de videos sacados de la web de la UNED que ilustran perfectamente la filosofía de este certamen.
Espero que os guste y mucha suerte a los que os presenteis.
¿Nunca os habéis preguntado por qué nuestro planeta se llama Tierra cuando esta solo constituye cerca de un 30% de su superficie?, ¿no os impresiona que un 70% del planeta esté formado por agua? Por poco que sepamos del medioambiente que nos rodea, intuimos que en la faz de la Tierra existe una gran biodiversidad (unos lugares más que otros), de seres vivos interaccionando entre ellos, de ecosistemas complejos (y a veces frágiles),… Sabemos que la vida se abre camino incluso en las condiciones más extremas de nuestro planeta… y todo esto, solo en la superficie. ¿O no?
¿Qué pasa en los océanos? Resulta que son unos verdaderos desconocidos para la ciencia, y que siempre han intrigado a la humanidad desde tiempos mitológicos inmortalizándolos en un sinfín de artes, como la literatura, escultura, música, etc… y géneros como la ciencia ficción.
Pues esta novela es un estupendo ejemplo de como una historia de ciencia ficción que se nutre de ciencia (más real que nunca y con científicos como protagonistas), puede ser un excelente medio para la divulgación científica de los océanos. Yo os la recomiendo ya que he aprendido bastante acerca de la naturaleza de los mares como tipos de ballenas, medusas, corrientes oceánicas, etc…, además de tener una trama e intriga muy interesantes.
De las cosas que más me han llamado la atención es la existencia de los “hidratos de metano”. Por así decirlo, es metano hecho hielo (o hielo con una alta proporción de metano). Este, que se forma en condiciones muy extremas (como en los fondos oceánicos), podría ser un excelente sustituto de los combustibles fósiles que existen en la actualidad como fuente de energía. Aunque también podría ser una verdadera bomba para el clima de nuestro planeta (sobre todo la parte del libro que habla del banco de hidratos de metano que hay en las Islas Canarias). Existe una gran controversia al respecto y los debates entre la comunidad científica están más que al orden del día.
Y para terminar os recomiendo un video del programa “Planeta Tierra” de la BBCacerca de los océanos para que disfrutéis de la inmensidad de su vida.
Gracias a internet se puede encontrar bastante información acerca de ciencia en sus distintos formatos y niveles de conocimiento. El que nos ocupa hoy es el radiofónico. Existen numerosas emisoras de internet donde se emiten muchos programas interesantes que en próximas entradas de este blog iremos descubriendo. ..
A modo de introducción, os pongo un extracto del programa "Hoy empieza Todo" de Radio 3 (RNE). No es un programa de ciencia, pero de vez en cuando ponen algo interesante digno de escuchar. Os recomiendo que visiteis su blog.
El programa va relacionado con música relacionada con los premios Nobel. No solo habla de ciencia (hablan de muchas categorías como literatura, etc...), pero ponen muy buena música. Así, si quereis disfrutarlo enchufar los altavoces y relajaros.
El otro día vi un programa por la TV que me hizo mucha gracia. Se trata de"Colgados con Manu" (Canal Sur 2, Andalucía, España), y es un espacio de humor que trata de temas muy variados y de actualidad. Hay una cosa que me sorprendió gratamente y es que la sección de "La pizarra", el presentador hace un monólogo de temas muy diversos...
Pues aquí teneis uno de los vídeos que realmente sorprende. Es verdad que el presentador habla mucho, muy rápido y a veces no se le entiende, pero merece la pena verlo.
¿Os imaginais cómo hubiesen sido las clases de Química del colegio con un profesor así?
Como viene siendo tradición, la Federación de Jóvenes Investigadores (FJI-Precarios) celebra un año más (y ya van siete) las Jornadas de Jóvenes Investigadores, un evento en el que los investigadores de España ponen de relieve todos los problemas que tiene la carrera investigadora en nuestro país, centrándose en los laborales de esta profesión y que no siempre (ni por parte de la sociedad ni de nuestros gobernantes) tienen en cuenta.
¿No sabes como está considerado ser investigador en España? Este video te aclarará algo...
En estas jornadas, la comunidad investigadora más joven (menos estabilizada y por lo tanto, más precaria) da a la sociedad su punto de vista entorno a los problemas acuciantes de nuestro sistema de I+D, celebrando una serie de actividades y de charlas donde asisten y participan todo tipo de personas implicadas en el mismo, desde políticos, representantes de empresas hasta investigadores de reconocido prestigio internacional. Este año se celebran en Barcelona durante los próximos 25, 26 y 27 de febrero de 2009 y cuyo lema es "Política Científica en España: Necesidades y Propuestas", acorde con las reuniones que se están llevando a cabo entorno a la reforma de la ya obsoleta Ley 13/1986, de Fomento y Coordinación General de la Investigación Científica y Técnica.
El año pasado tuve la oportunidad de estar en la organización de las VI Jornadas que fueron en Granada (España) y fue una experiencia maravillosa (además de un trabajo enorme). Este año el certamen de fotogragía científica es nuevo, pero si quereis ver como fueron los otros concursos el año pasado, no dudeis en pinchar en el siguiente enlace.
El año pasado tuve el privilegio de estar como jurado en el concurso de relatos de Ciencia Ficción... me lo pasé en grande. Si quereis leer mis impresiones al respecto, no dudar en pinchar en el siguiente enlace. Y si quereis leer los relatos ganadores, aquí los podeis leer. Son realemnte buenos y los ganadores me consta de que tenían una buena experiencia en tema de Ciencia Ficción.
Como conferencia de clausura tuvimos la suerte de tener al Dr. Ricardo Amils. Para el que no lo conozca, aquí podeis ver que es lo que investiga:
Solo deciros que este año, también estoy metido en la organización (aunque no tan involucrado como quisiera ya que de tiempo no ando muy sobrado). Os recomiendo la asistencia a estas jornadas ya que se aprende mucho, además de que es una excepcional manera (y muy barata) de divulgar vuestro trabajo (si os dedicais a la ciencia) e incluso de hacer turismo en una ciudad estupenda como es Barcelona.
Dentro de poco en este blog comenzaremos una sección acerca de espacios de divulgación científica que suelen estar en otros medios (como la TV, prensa escrita, radio, ...) que gracias a la red de redes, podemos disfrutar tanto en blogs y portales como en vídeos. Existen muchos ejemplos, siendo el más conocido en que dirige Eduardo Punset y programa "REDES" (posiblemente el más longuebo de la TV española), pero existen otros como "tres14" o el programa de radio, "A hombros de Gigantes" de RNE. A modo de introducción, solo quiero mostraros el siguiente video:
Pues como veis, las salas de espera de los aeropuertos pueden dar mucho juego. Me hizo mucha gracia este video por que yo tengo exactamente un juguete como el que utiliza Eduardo en el video. El tema que reflexiona es bastante interesante y curioso y algún día lo trataremos con un poco más de profundidad.
