Transmitir ciencia como profesión: ¿divulgador vs periodista científico?

La divulgación de la ciencia y su difusión son actualmente dos profesiones claramente reconocidas y diferenciadas. Normalmente, la primera la suelen ocupar científicos que se dedican (en muchos casos, en su tiempo libre y por motivados principalmente por la vocación) a la magna empresa de acercar la ciencia a los ciudadanos. La segunda está relacionada con el periodismo, concretamente periodistas científicos, profesionales que conocen perfectamente el medio de comunicación en el cual trabajan.

Como es lógico y común a tanta cosas en esta vida, el éxito de cada una está supeditado al beneficio obtenido en su ejecución. Desde hace mucho tiempo, la divulgación no está bien considerada en el mundo de los científicos como actividad útil para la promoción profesional, o lo que es lo mismo, no contaba dentro de los índices estándar de evaluación de la actividad científica como son los artículos publicados, los proyectos aprobados, las tesis doctorales dirigidas, etc. Eso ha hecho que sea más la vocación de cada uno la que más ha influido de cara a la producción divulgativa. Para nuestra suerte, esta tendencia está cambiando poco a poco. Y lo hace a un ritmo lento ya que el muchas veces los científicos sueles ser "bastante conservadores" en este sentido. Cada día aparecen más iniciativas promovidas por los poderes públicos (y privados aunque en menor cuantía) en este sentido como convocatorias de ayudas económicas para proyectos y actividades de divulgación, congresos, publicaciones, etc. Algunos ejemplos los iremos anunciando en este blog conforme vayan apareciendo...

Desde el punto de vista profesional, ser periodista científico es un trabajo en alza. Cada vez, en los medios de comunicación masivos y tradicionales (prensa, radio y TV) aparecen más ejemplos de cursos y másteres relacionados con el tema (que también iremos anunciando aquí a su debido tiempo). Es una profesón muy demanadada actualmente.

Además, con las que se conocen como Tecnologías de la Información e internet, cada vez es más fácil ganarse la vida transmitiendo ciencia. Y aquí la eterna pregunta: ¿qué quiero ser, divulgador o periodista? Para lo cual, sería interesante tener claras una serie de conceptos e ideas que nos puedan ayudar a "encontrarnos" y que dependen en gran medida al público que van dirigidas.

La divulgación científica suele estar desarrollada por personas con una alta cualificación en ciencia (normalmente científicos aunque cada vez hay más periodistas) y suele estar dirigida a personas con cierto nivel de cultura científica, o lo que es lo mismo con cierto nivel de dificultad.

La comunicación de la ciencia es más generalista ya que debe englobar un público más amplio (en cuanto a nivel de cultura científica se refiere) y suele desarrollarse por profesionales con conocimientos periodísticos.

La difusión de la ciencia debe elegir entre la divulgación y la comunicación, y adaptarla al medio de difusión (los clásicos: prensa, radio y TV o los basados en internet: webs, blogs, wikis, foros, redes sociales, youtube, etc.).

Posiblemente y para obtener éxito en este mundo (sobre todo si se quiere uno dedicar profesionalmente), se debe elegir entre esta serie de ideas y potenciarlas en base a las capacidades de cada uno. Lo fundamental es adaptarse al medio de difusión y al público al que uno se dirige.

Como ejemplo, el mundo de los blogs. Algunos requisitos mínimos necesarios para

Semana de la Ciencia 2009: Noches de Ciencia III (Granada)

Este es el cartel de las actividades que en Granada se celebran dentro de las "Noches de Ciencia", que organizan conjuntamente la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) y el Instituto de Astrofísica de Andalucía (IAA-CSIC).

Además de una exposición fotográfica titulada "COSMOS: visitas desde la nave tierra" y un ciclo de cine de ciencia ficción, hay un ciclo de conferencias muy interesante. Este es el programa:

Martes 17 de noviembre: GALILEO Y DARWIN, dos revoluciones imparables, por Miguel Pérez de Oca y José Luis Viejo (UAM).

Miércoles 18 de noviembre: LOS ELEMENTOS DE LA VIDA. Evolución química en el Universo, por Jesús Martín Pintado (CAB-CSIC) y Juli Peretó (UV).

Jueves 19 de noviembre: NATURALEZA AL DESCUBIERTO. Telescopio y microscopio: las lentes de la vida, por Emilio J. Alfaro (IAA-CSIC) y Javier Romero (UGR).

Viernes 20 de noviembre: ¿EL ENTORNO MANDA? Habitabilidad y selección natural, por Fernando Ballesteros (OA-UV) y Juan Moreno Klemming (MNCN-CSIC).


Por si no podeis venir a verlas, no preocuparos que se puede ver por internet via streaming.
¡¡Que lo disfruteis!!

Ciencia en Acción: Un laboratorio al alcance de todos

Como ya comentamos en un antiguo post, el pasado mes de septiembre se celebró en el Parque de las Ciencias de Granada "Ciencia en Acción 2009", una feria internacional sobre divulgación de la ciencia. Además de los numerosos eventos que entraban en el concurso, la Estación Experimental del Zaidín (EEZ-CSIC) colaboró con "Un laboratorio al alcance de todos", una simulación de laboratorio donde cualquiera que pasara por allí, podía ser un científico por unos momentos, cosa que hizo la delicia de todos los niños (y no tan niños). Para tener más información de los experimentos que se podían hacer, no dudeis en abrir el siguiente enlace.

A continuación, os pongo unas fotos del evento en el cual pude participar con un gran número de compañeros de la EEZ.




Sin lugar a dudas, este tipo de eventos son muy interesantes y estimulantes, para cualquier trabajador de ciencia ya que es un excelente oportunidad de transmitir su importancia a la sociedad, la cual sin duda está cada vez más interesada.

Otras formas de divulgar ciencia: Asociación Española de Cine e Imagen Científico (ASECIC)

Después del parón veraniego (apenas dos semanas) y la vuelta a trabajo (o "al cole"), ya tocaba volver a hablar sobre divulgación científica. Y que mejor forma que haciéndolo con temas relacionados con el cine y la imagen, dos grandes medios de divulgación de la cultura científica. De hecho, existe una asociación en España, la Asociación Española de Cine e Imagen Científico (ASECIC) sobre ese respecto.

En su página web podreis encontrar más información sobre las actividades que desarrollan. Por lo visto, están involucrados en numerosas actividades relacionadas con la divulgación de la ciencia a través del cine y documentales, así como todo lo relacionado con la imagen científica, colaborando con entidades públicas como el CSIC, la UNED, la FECYT, etc. Cualquier profesional que se quiera desarrollar en este campo, podrá ser miembro de la asociación y estar al tanto de las novedades relacionadas con la imagen científica en sus diversos formatos, ya que esta asociación es un punto de referencia para lo profesionales relacionados con el tema.

Sinceramente, me alegra que existan este tipo de asociaciones ya que significa que cada vez es más importante la profesionalización de la divulgación de la ciencia. Ser divulgador de la ciencia ya no es cuestión de tener un "hobby", sino que es una profesión como otra cualquiera.

Para finalizar, me gustaría destacar uno de los numerosos trabajos en los que ha colaborado esta asociación. Es CIENCIATK, la plataforma del CSIC para la divulgación científica de los resultados de sus investigaciones. En el siguiente enlace, podreis ver su página web:

En esta web, podreis encontrar numerosos videos de divulgación, así como documentales, entrevistas a científicos, y un largo etc. Abarcan casi todas las temáticas del conocimeinto científico, (ciencias agrarias, química, historia, filosofía, física, ética, etc...).

Espero que los disfruteis y os divertais (y sobre todo que aprendais ciencia).

El potencial de los PODCAST para aprender de Ciencia: "A hombros de Gigante" de Radio 5 (RNE)

El otro día descubrí algo que lógicamente no es nada nuevo en internet pero para mi sí. Son los PODCASTs. Para el que no lo sepa es la disposición de formatos de audio o vídeo que se pueden descargar de internet o "sindicarse" (que otro día explicaré de que va la historia), normalmente conteniendo el contenido íntegro de programas de radio o incluso televisión.

¿Para qué servirá esto? Lógicamente existen multitud de programas de radio que no podemos escuchar o bien por el horario o por nuestra falta de tiempo, pero que podemos descargar y escuchar cuando queramos y como queramos (en el coche, ipod, ordenador,...). Así, podemos seleccionar una gran cantidad de música y programas de radio a nuestra elección y estar al tanto de lo que nos interese.


En el caso de este blog, os voy a recomendar uno de un programa que a mi me gusta mucho. Es "A hombros de gigantes", de RADIO 5 (Radio Nacional de España).

En este enlace podeis descargar un gran número de sus programas.
Para "sindicarse", pulsar aquí.

Pues como ejemplo, aquí os pongo un ejemplo de uno de sus programas:
"La Fiesta de la Biodiversidad Marina" (dura aproximadamente 1 hora)

Que lo disfruteis

X EDICIÓN DEL CONCURSO “CIENCIA EN ACCIÓN” (¡¡hasta el 1 de julio de 2009 para presentar trabajos!!)

“ESCUCHO Y OLVIDO, VEO Y RECUERDO, HAGO Y COMPRENDO”

Como reza este proverbio hacer ciencia implica comprenderla. Parece paradójico, pero muchas veces no se tiene del todo claro. El grado de asimilación de la ciencia en general dependerá en gran medida, del grado de experimentación que se tenga desarrollando la misma. Los que nos dedicamos profesionalmente a la ciencia lo sabemos bien, ya que es nuestro pan de cada día. Los que no tienen esa suerte, no lo tienen claro y deben tratar de aproximarse a la misma de la manera más experimental posible. Aquí, el papel de los comunicadores de la ciencia o mejor los que transmiten ciencia (a sus distintos niveles) deben tenerlo muy claro. Para hacer interesante la ciencia, hay que hacerla … hay que vivir la “Ciencia en Acción”.

Pues así se titula una de las ferias internacionales más importantes sobre divulgación de la ciencia en habla hispana y portuguesa que este año 2009. Es la X edición y tendrá lugar en Granada (España) entre los días 25 y 27 de septiembre.

En este certamen, existen dos concursos muy interesantes para evaluar las capacidades de cada uno en el tema de la divulgación científica:

En el concurso “Ciencia en Acción” pueden participar profesores, investigadores y divulgadores de habla hispana o portuguesa. El programa está dividido en diversas categorías para dar cabida al amplio abanico de aspectos científicos.

Por otra parte, el concurso “Adopta una Estrella” se dirige a alumnos coordinados por un profesor de países de habla hispana o portuguesa. Este concurso se presenta en dos modalidades.

Más información, la podréis encontrar en la web del evento:

Os destaco lo siguiente:

BASES DEL 10º CONCURSO "CIENCIA EN ACCIÓN"

Ciencia en Acción es un programa cuyo objetivo principal es acercar la ciencia y la tecnología, en sus diferentes aspectos, al gran público.

[Objetivos]

-Encontrar ideas innovadoras que hagan la ciencia más atractiva para la ciudadanía.

-Subrayar el carácter internacional de la ciencia.

-Contribuir a extender los contactos científicos y en materias divulgativas en el marco europeo.

-Realizar materiales pedagógicos útiles y de calidad (textos, imágenes, videos, etcétera) que sirvan de ayuda para complementar los contenidos curriculares para los diversos niveles educativos.

-Fomentar en los educadores el interés por la ciencia de manera activa para llegar a los estudiantes en las aulas.

-Involucrar a investigadores en actividades de divulgación científica.

-Incrementar la cultura científica de la ciudadanía.

-Mostrar la importancia de la ciencia para el progreso de la sociedad y el bienestar de los ciudadanos.

[Modalidades de participación y premios]

Para los premios “CIENCIA EN ACCIÓN” el tema tratado debe ajustarse a la modalidad elegida. El trabajo ha de ser de reciente elaboración no publicado o publicado después de enero de 2007, y no presentado en anteriores ediciones del concurso.

En la valoración de los trabajos se tendrá en cuenta su interés, utilidad, originalidad, calidad y presentación. La obra deberá ofrecer una visión atractiva de la ciencia, facilitar su compresión por parte de estudiantes y públicos no especializados, valorando, preferentemente, las posibilidades de amplia difusión y alcance de los trabajos. Los premios “CIENCIA EN ACCIÓN” se distribuyen en diversas modalidades, según sea el tipo de trabajo presentado:

Demostraciones de Física (Premio Sidilab): actividades prácticas para realizar in situ de experiencias que ofrezcan una cara más atractiva de la física y que faciliten a los estudiantes su comprensión.

Laboratorio de Matemáticas (Premio UCM): actividades prácticas para realizar in situ dirigidas a hacer las matemáticas más manipulativas, facilitar su comprensión y que, en algún caso, permita llevarlas a la calle para el gran público.

Demostraciones de Química (Premio Pasco-Prodel): actividades prácticas a realizar in situ relacionadas con el mundo de la experimentación dentro del campo de la química.

Laboratorio de Biología y Geología (Premio 3bScientific): actividades prácticas a realizar in situ dentro del campo de la geología y la biología.

Ciencia y Tecnología (Premio UPC): actividades prácticas para realizar in situ que estén basadas en aplicaciones de la ciencia al ámbito tecnológico y que puedan desarrollarse dentro y fuera de las aulas.

Experimentos para un Laboratorio Espacial (Premio INTA): actividades prácticas in situ relativas a la investigación y el desarrollo tecnológico espacial.

Sostenibilidad (Premio Antares): Iniciativas dirigidas hacia la sensibilización y concienciación de la población en temas medioambientales (contaminación, desarrollo sostenible y conservación del entorno), valorando preferentemente la amplitud de la difusión y alcance de los trabajos.

Materiales didácticos de Ciencia: pueden presentarse en forma de cuadernillos de trabajo, libros, u otros soportes que no sean interactivos (Premio Santillana) y CD-ROM, páginas Web, programas de simulación o auto-aprendizaje, u otros formatos en soporte interactivo (Premio IBM).

Trabajos de divulgación científica: libros, artículos de prensa escrita, folletos o catálogos de exposiciones u otros en soporte papel (Premio Mètode) y emisiones de radio, vídeos o programas de televisión u otros formatos en soporte adecuados (Premio UGR).

Ciencia, ingeniería y valores (Premio VMO): trabajos relacionados con la promoción de los valores humanos en la ciencia y la ingeniería, en cualquier tipo de formato (textos de ensayo, proyectos, obras ejecutadas, etcétera).

Puesta en escena (Premio UZ): presentaciones teatrales de contenidos científicos dirigidas al gran público, la representación teatral tendrá una duración máxima de 30 minutos.

Cortos científicos (Premio UV): audiovisuales de contenido científico cuyo objetivo sea la divulgación y con una duración no superior a 20 minutos.

Para finalizar, me gustaría incluir un par de videos sacados de la web de la UNED que ilustran perfectamente la filosofía de este certamen.

Espero que os guste y mucha suerte a los que os presenteis.

EL QUINTO DÍA, de Frank Schätzing

¿Nunca os habéis preguntado por qué nuestro planeta se llama Tierra cuando esta solo constituye cerca de un 30% de su superficie?, ¿no os impresiona que un 70% del planeta esté formado por agua? Por poco que sepamos del medioambiente que nos rodea, intuimos que en la faz de la Tierra existe una gran biodiversidad (unos lugares más que otros), de seres vivos interaccionando entre ellos, de ecosistemas complejos (y a veces frágiles),… Sabemos que la vida se abre camino incluso en las condiciones más extremas de nuestro planeta… y todo esto, solo en la superficie. ¿O no?

¿Qué pasa en los océanos? Resulta que son unos verdaderos desconocidos para la ciencia, y que siempre han intrigado a la humanidad desde tiempos mitológicos inmortalizándolos en un sinfín de artes, como la literatura, escultura, música, etc… y géneros como la ciencia ficción.

Pues si mezclamos todo esto y le damos el formato de best seller, obtenemos la estupenda novela “EL QUINTO DÍA” de Frank Schätzing. Si queréis tener una estupenda sinopsis del libro, no dudar en leer el siguiente enlace que seguro que os entrarán muchas ganas de conseguir el libro.

Pues esta novela es un estupendo ejemplo de como una historia de ciencia ficción que se nutre de ciencia (más real que nunca y con científicos como protagonistas), puede ser un excelente medio para la divulgación científica de los océanos. Yo os la recomiendo ya que he aprendido bastante acerca de la naturaleza de los mares como tipos de ballenas, medusas, corrientes oceánicas, etc…, además de tener una trama e intriga muy interesantes.

De las cosas que más me han llamado la atención es la existencia de los “hidratos de metano”. Por así decirlo, es metano hecho hielo (o hielo con una alta proporción de metano). Este, que se forma en condiciones muy extremas (como en los fondos oceánicos), podría ser un excelente sustituto de los combustibles fósiles que existen en la actualidad como fuente de energía. Aunque también podría ser una verdadera bomba para el clima de nuestro planeta (sobre todo la parte del libro que habla del banco de hidratos de metano que hay en las Islas Canarias). Existe una gran controversia al respecto y los debates entre la comunidad científica están más que al orden del día.

Y para terminar os recomiendo un video del programa “Planeta Tierra” de la BBC acerca de los océanos para que disfrutéis de la inmensidad de su vida.

Espero que os guste.